clase n°8 gesto/huella/mancha

 practicas de taller.

Este ejercicio lo realice con carboncillo de sauce por que no pude conseguir barra de grafito lo que mas me costo y estoy tratando de ejercitar fueron los rostros. 

clase n° 4 cuerpo/mente

 realizamos ejercicios de contorno ciego. 

y el profesor cita a betty edwars, profesora de arte e investigadora estadounidence conocida fundamentalmente por su libro de 1979, "dibujar con el lado derecho del cerebro".

" Uno de los métodos recomendados por Edwards para ver lo viejo con ojos nuevos, es el dibujo con la mano no dominante; la mano izquierda es controlada por el lado derecho del cerebro y, al tratar de dibujar con esta mano, se pierde el control sobre la línea.

El resultado es una síntesis de lo visto, o se puede terminar dibujando cosas que no se han percibido por el lado izquierdo del cerebro, algo difícil de lograr con un solo ejercicio con la mano dominante".

a continuacion distintos ejercicios hechos en clases.

en este ejercicio debiamos con dos trozos de carboncillo uno en cada mano. con una mano dibujar un cuadrado y con la otra un circulo rapidamente al mismio tiempo.

en este ejercicio con un trozo de carboncillo teniamos que ir dibujando en el papel el contorno lentamente de nuestra mano, sin mirar lo que se estaba dibujando solo se debia  mirar la otra mano.

 

dibujo con mano derecha

dibujo con mano izquierda.

y lo mismo teniamos que hacer en este ejercicio solo mirando detalladamente a la modelo. y tratar de que nuestra mente no fuera mas rapido que nuestro ojo.

dibujo con mano derecha

dibujo con mano izquierda.

ejercicio con lineas transversales.

en este ultimo ejercicio de la clase utilizamos tinta china y pinceles duros(baja lenguas con puntas)

clase n° 3 sinergia corporal.

 

En esta clase vimos como usar nuestro cuerpo como herramienta, aqui presento mis notas sobre la clase y algunas definiciones que busqué.

  Actividad sensorial

como primera actividad, con 2 trozos de carboncillo puestos en la hoja de la croquera y escuchando el audio guia de fresia castro que nos guiaba en la activacion de la "glandula pineal". y este es el resultado de mi actividad.

segunda actividad: ejercicio de taller.

en esta actividad utilizamos polvo de carboncillo y con los dedos fuimos formando una silueta humana, como si fuera barro. ocupamos el tacto en esta actividad, al principio me costo un poco hacer la silueta y darle volumen y masa pero segui practicando para mejorar.

tambien realizamos otro ejercicio de masa con un trozo de carboncillo haciendo ovillos.

tambien realizamos otro ejercicio con trozo de carboncillo la cual consistia en ir formando la silueta humana, viendo detalladamente a la modelo e ir apretando y soltando el carboncillo donde se necesitara. (claro-oscuro)

 

me costo un poco en las dimenciones del cuerpo. pero con practica ire logrando mas presicion.

¿A que recurre el hombre paleolitico cuando dibuja?

desde que comenzó el descubrimiento del arte paleolitico aproximadamente entre 1875 y 1879, se han elavorado varias hipotesis que explican las motivacionres de nuestros antepasados. y una de estas hipotesis es que los humanos prehistoricos pintaban, dibujaban o grababan por motivos esteticos con el fin de representar la belleza.

En el documental " la cueva de los sueños olvidados", se puede apreciar una cantidad de dibujos en su mayoria de animales los cuales son muy parecidos a los reales lo que me lleva a pensar lo observadores y detallistas que eran y que eso lo lograban plasmar en esas rocas, tambien varios de los dibujos tenian movimientos expresaban la naturalidad de su diario vivir.

Como dice Berger en "sobre el dibujo" el hombre paleolitico era una minoria dentro de un mundo dominado por animales. ellos eran una parte importante para sobrevivir en ese entonces, por lo cual esta minoria debía estudiar a esta especie predominante lo cual los hiso conocerla a cavalidad, lo cual se vió reflejado en las rocas de esta cueva. 

y gracias a lo que ellos plasmaron en ese entonces es que nosotros podemos conocer mas de nuestros antepasados, de como vivian, de lo que hacian para sobrevivir.

clase n° 2 construccion de croquera.

 

Aqui presento el proceso, paso por paso de la construccion de mi croquera de taller, la tapa la forré con género de jeans, para que quedara mas gruesa y firme, y el resto con los materiales que se pidieron. apesar de que el año pasado ya había cronstruido una croquera esta vez se me hiso un poco mas complicado ya que esta vez era mas grande y me complicó un poco la union de los cuadernillos, pero logre realizarlo. al final de esta entrada encontraran  el video de calidad de la croquera.

cortar el papel hilado n° 9 a la mitad ( a lo largo del pliego.)

                                             doblar la mitad del papel.

poner 5 hojas dobladas, una encima de la otra, formando cuadernillos. y hacerles orificios con un punzón cada 5 cnm.

        poner cada cuadernillo uno encima del otro y comenzar a unirlos con hilo encerado y aguja gruesa.

                                esparcir pegamento de caucho por el lomo.

                                    pegar el trozo de genero de algodon en el lomo.

                                           

                             cortar el carton piedra a la mitad para las tapas de la croquera y cortar el lomo.

                            cortar y pegar el genero de las tapas con pegamento de gaucho.        

                     pegar las tapas a los cuadernillos, y pegar la primera y ultima hoja a cada tapa.

listo!!

dejo video de calidad de la croquera.

            como se puede ver en el video mi croquera paso la prueba de calidad ya que no se desarmó.

clase n° 1 introduccion a contenidos, actividades y materiales a utilizar.

 anotaciones de cuaderno.

estube buscando por you tube algunos videos para familiarizarme con la construccion de mi propia croquera. dejo un video que me ayudo.

y comence a buscar y recolectar mis materiales.

                                                                   

                                                                      PROYECTO BARROCO

ETHOS BARROCO

. La identidad que se afirma en el mundo latinoamericano es una identidad que reivindica el mestizaje como el modo de ser de la humanidad universalista y concreta: recoge, altera y multiplica toda posible identidad, se distancia de toda autoafirmación que ponga como condición de la propia cultura una cerrazón ante otros compromisos identitarios ajenos, un rechazo de otros modos de ser humano, sea este rechazo abiertamente hostil a ellos o sólo soterrado, en apartheid -como lo es el de la vida en la modernidad establecida-, es decir, permisivo pero desconocedor de que esos otros modos de ser están ya prefigurados difusamente por el deseo de lo otro que aparece en el cultivo autocrítico de lo propio.

mi composición de barroco tiene que ver con lo que a mi parecer se esta perdiendo hoy en la actualidad que es la naturalidad, la sencillez, la espontaneidad que se pierde al interactuar frecuentemente en redes sociales, aparatos tecnológicos y variados tipos de innovaciones cosméticas que fácilmente pueden cambiar  nuestra apariencia física completamente, importándonos mas la apariencia o la careta que podamos proyectar al resto del mundo.

por esto mi composición esta basada en la obra "venus del espejo" de diego Velázquez , por que en esta obra Velázquez  naturaliza una figura mitológica, y la hace común, sencilla, humana. reflejando también su rostro medio borroso en el espejo. y yo quise hacer un contraste y el espejo lo remplace por un celular que hace alusión a lo que queremos ver ahora al mirarnos, bastantes mas arreglados con casi nada de imperfecciones según los cánones de esta sociedad que cada vez se van alejando de la naturalidad y sencillez y entran en la saturación y exageración de lo que hoy se llama un rostro perfecto. 

utilice la tecnica con arroz, pinceles duros y un pedazo de tela arrugada.